Pensar a educação contemporânea parece exigir de nós, cada vez maos, o ultrapassar de divisões categoriais excessivamente rígidas, bem como a superação de visões estanques e unilaterias.
no Brasil e no mundo, a pesquisa em educação tem transbordado as antigas fronteiras disciplinares, temáticas e metodológicas, sem perde, contudo, o contato com grandes questões que permanecem e ne renovam através das gerações.
A presente reunião de estudos é testemunha dessa complexa e instigante conjuntura epocal, também marcada pela gradual descentralização geográfica da produção científica. Aqui congregados estão alguns dos mais significativos frutos recentes da diversificada pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Petrópolis, que, neste ano de 2019, atinge sua maioridade, dezoito anos passados desde sua fundação em 2001.
